Monday, August 31, 2009

Ovi-Tablokep

Elkeszult; profi kepek majd a hivatalos oldalon - addig is: garazdalkodtam kicsit en is, nezzetek :-)

Dobszerko !!!

Szoval megjott, meghoztuk. Bencevel mentem erte, aminek egyreszt orultem, mert mar regota meg akarok tanulni dobolni - de ezt Lacko nem tudta -, masreszt viszont nem voltam feldobva, mert egy orult teherautos a Parramatta Roadon leszakitotta a jobb visszapillantotukrunket :( Ahogy alltam a pirosnal, elzuzott mellettunk... tukor a 3. savba repult... a dobfelszereles viszont megerkezett.
Emlitettuk mar, hogy Lacko egyik reggel felkelt, es megvette a neten, mire felebredtunk Bencevel?
Az en Emberem :o)) Imadom, hogy ilyen spontan! (Az idegeit meg irigylem ugy altalaban :))
A dobszerko elektronikus, otvenvalahany zene van benne, ki/bekapcsolhato a dob, MP3 rakotheto, es meg ki tudja, mi mindent tud, epp csak agyba nem hozza a reggelit :)
Ja, es termeszetesen ennek megfeleloen nem hangos, kb. annyi hallatszik, mint amikor valaki tojashabot ver egy habverovel :O) Esetleg kepet a falba - utemre ! :o)))
Ugyhogy: Kalandra ful, eljen a (leendo) Csaladi Zenekar!! Oh, yeaah - ahogy Csabi Bence mondana!
ui: a tukrot 1 napon belul potoltuk, hala az en nullas pulzusu Dragamnak - igy nem kell 2000es vernyomassal vezetnem :))

Saturday, August 29, 2009

Meg 1x a Csontkovacsrol

Szerintem aki kitalalta a "letorom a derekad" mondast, tuti ezen a palyan mukodott ;-))

Egyebkent tovabbra is egy Isten, most mar mindannyian a hatasa alatt allunk es javulunk. :O)

Friday, August 28, 2009

Sydneyben elok figyelem!!! :-)

Orsika uzenetet tovabbitom:
"sziasztok !

ezen a heten, aug.29-en, szombaton (9-3 ig) es vasarnap (9-1 ig) garage sale -en ertekesitunk foleg ruhakat,kiegeszitoket,taskakat ,cipoket,nehany butort,ugynevezett bric-a brac -ot.
http://picasaweb.google.com.au/home
eredeti hirdetes:
http://sydney.gumtree.com.au/c-ViewAd?AdId=151716613&Guid=1235f77a-5700-a20b-2757-1827ffffe679
varunk mindenkit szeretettel,
-- -- -- -- -- -- -- --
..0433275063..
http://colordonor.com/orsi/

Thursday, August 27, 2009

Mintha Karacsony lenne, avagy A Csaladi Vacsi, majd a Barati Vacsi


Orsikaek jottek, lattak, foztek: paprikas lisztben hal, sali, rizs - pedig azt hittuk, csak beugranak :)) KOSSZIII!!!!


Multkor is ez volt a palacsintaval, aztan a langossal - mondtam Lalanak, a magyar bulikon suthetne, lenne am Hozza vezeto kigyozo sorbanallas! (allati jol foz, aki meg nem tudna!!!) :O)

Ma Lisbethet (Ms. Zwack) lattuk vendegul, nagyon edi volt (Anyus: puszil!!).

Mivel ma 'dolgoztam', sutott nekunk vacsit :)
en pedig osszedobtam egy sutit. Tobb ora elmenybeszamolo es par korty bor utan megkukkantottuk egyutt AuTom par videojat, megmutattam Tom kiadott mesekonyvet (Hamupipoke ozzi valtozata), majd Lisbeth volt olyan draga, hogy vegignezte az OSSZES kepunket (es mi is ujra eltuk ;-))

Mo: Szeged-Bp-Tbalint, Heviz, Balcsi, Zegerszeg, Gyor; Praga, Horvato, Olaszo es Nemetorszag! WoWW!!!

Draga Csaladunk, Baratok Otthon, valamint Panniek, Edinaek es Monicaek, meg egyszer: nagyon orulunk, hogy jarhattunk Nalatok!!!! Mindenkit varunk mi is szeretettel!!!!

Ma egyebkent aktiv napunk volt: reggel 2 oras jatszocsoport, kozvetlenul utana, delben Ella es Evi erkezett, majd Lacko, randalir es ebed itthon, ki a parkba+jatszoter, mindenki el, Szilvi rendet rak, Danielert, Hannaert elautozas, hazarohanas, suti megsut, vendeg fogad, beszelget, vacsi, fotokat megnez, s maris ejjel 11. Most hajnali egy van. Lehet, en vagyok hiperaktiv?? :O)))

Ja, a csontkovacs egy ISTEN!!!!
Olyat roppantott, hogy majd be.. de milyen jo igy utolag!!!! :)))
Bence meg jobban alszik.. eztan mar csak Lackovicsra leszek kivancsi.....
Elozetben annyit, hogy tegnap ugy ebredt: VESZ EGY DOBSZERKOT! Es megvette............ folyt.kov.
Posted by Picasa

Sunday, August 23, 2009

Hiperaktivitas,Figyelemzavar es a Tobbiek

Regota foglalkozom a fenti temakorrel, bizonyos csaladi vonatkozas miatt is es azert is, mert erdekel.
Remelem, Bence nem lesz hiperaktiv, stb., mint ahogy ugye Kedves Baratom, MT megjosolta otthon ;-) Egyebkent ha az lenne, akkor is megtalalnam a megoldast, de ez most mas tema.

Ha erre a gondra (is) kerul sor, es mondok valamit (altalaban nem megfeleloen, de dolgozom a konnyebb megerthetosegemen), akkor altalaban azt szoktak mondani: "neked konnyu, meg kicsi a gyerek", "majd meglatjuk tiz ev mulva, mit csinalsz, ha...", stb.
Bele se merek gondolni, mi lesz, ha a mi gyerekunk nem lesz problemas (de olyan nincs) :))))

Az jutott eszembe, hogy bejartam Ujzelandot, es lehet, hogy tobbet tudok rola, mint valaki, aki nem mozdult ki elete soran pl. Aucklandbol. Pedig nem vagyok ujzi lakos, sem allampolgar.

Egyebkent van osszetett problemas kozeli rokonom, meg ha O nem is a fiam. Dehat nem akarok semmit bizonygatni, csak elolvastam a fellelheto szakirodalmak nagy reszet. Orvosi-pszichologia megkozelitesbol es spiritualis megkozelitesbol, terapias megoldasokkal, gyogyszeres megoldasokkal, eletmodbeli es lelki problemakon valo valtoztatassal.

Mivel ugy vagyok a gyogyszerezessel, ha nem muszaj, ne kelljen (persze kinek mi a muszaj?), ezutan plane utana kellett neznem, hadd tudjam, mirol beszelek.
Oroklodes, genek, agylebenyek, komoly betegsegek.
Ritalin nemzedek.

Harom csoportba osztjak a hiperaktiv gyerekeket - amit gyakran osszemosnak a hipermotilitas fogalmaval (sulyos eretlensegi tunet):

1.) veleszuletett temperamentum, elenkseg - igy jartunk (bocs) :)))
2.) erzelmi/lelki okok miatti tulzott aktivitas - megfelelo terapiak segitenek
3. idegrendszeri eretlenseg - a tulporges, mint ongyogyito folyamat zajlik a gyerekben

Ha segiteni akarunk ezeken a gyerekeken, eloszor meg kell(ene) erteni, hogy mi zajlik bennuk, es miert.

Ha a szulo egyedul nem birja, az Ayres vagy szenzoros integracios terapia sokat segithet. Itt specialis tornateremben elheti ki magat a gyermek, kisiskolas korban hatekony.
Vagy barmi, ami peldaul termeszetesen segit, kemikaliak nelkul (kineziologia, NLP, stb, stb)

Sok az erdekes informacio, de mindegyik ugyanarra a kovetkezmenyre jut: a gyerek nem buntetheto. Lepereg rola, es vagy agressziv lesz, vagy fasult.
A meg nem ertett es kelloen nem tamogatott gyermekekre tinedzser/fiatal felnott korukra meg tobb problema var (ongyilkossag, kabitoszer, kitaszitottsag, tarsadalomba beilleszkedesi keptelenseg...).

Tehat szerintem ahhoz, hogy egy ilyen bonyolult kerdest megoldjanak a szulok, nem eleg az, hogy a gyerek bekap xy mennyisegu gyogyszert, es levan a gond.

Kerdeseim:
- Nem feltuno, hogy a mai vilagunkban egyre tobb es tobb gyerekkel van baj?
- Vagy regen is voltak hasonlo gyerekek, csak a grundon almat majszolva mulattak az idot?
- Nem feltuno, hogy a felnottek nem kepesek megoldani a problemakat, a tanarok nem tudnak tanitani, a gyerekeket nem erdekli, a gyerekek egyre tobben depisek, drogoznak, isznak?
- Ki gondolja azt, hogy csak bekapjuk a gyogyszert, es minden rendben lesz (itt is csak egy "fejfajasrol" van szo, addig eszem a gyogyot, mig rosszul vagyok) ?
- Ki vallal felelosseget, ki kesziti fel ezeket a gyerekeket a jovore, a felnott korukra?
- Ki mutatja a peldat?
- Mivel es mire tanitjuk Szemunk Fenyet? Mi, akik ezt felvallaltuk (jo esetben).
- Nem feltuno, hogy a tej, felvagott nem romlik meg a hutoben hetek utan sem?
Ki tudja, mit is eszunk/iszunk valojaban?
- Ha a lakasunkat kitakaritjuk, a gondolatainkat, elmenket, szivunket miert nem?

Valahol olvastam, hogy nem az lesz sikeres felnott, aki mar gyermekkoraban felnottkent el. Hanem aki meg tudja elni a gyermekkorat. Mindent a megfelelo idoben. Es ehhez a Csalad es az Iskola is nyilvan kell, csak nem mindegy, milyen formaban.

Mar irtam arrol is, hogy spiritualis gyerekekhez spiritualis felnottekre van (lenne) szukseg.
De ez majd egy masik, sokak szamara termeszetes, masok szamara meredekebb tema.......

ui: lehet, en is hiperaktiv vagyok? Mar 5 ora, hajnal, es meg mindig itt ulok, igaz, csak 1 ota :)))
Itt egy link, ez az oldal tetszik: http://www.eleventeam.hu/hiperaktivitas.php?2

Csaladi Csontkovacsolas

Ma elvittem a Fiukat a Csontkovacs bacsihoz.

Sokat hallottam mar itt - ahogy irtam errol korabban -, hogy nem ugy csinaljak, mint otthon, rontgeneznek kovacsolas elott, tobb alkalommal kell jarni, mas a technika (kis kalapacsszerut emlegettek, amivel helyreugratjak a makrancos csontocskakat, stb).

Az EN csontkovacsom :)) nem hasznal semmit, csak a ket ugyes kezet! Mar tobb izben voltam nala, ugyhogy idokozben rajottem, hogy amit Magyarorszagon kaptam a hasonlo szakemberektol (felreertes ne essek, jo es hatasos volt!!!), az ugyanaz, amit O itt az elso alkalomkor muvelt. Szepen helyre ropizott, mindjart 10 kiloval kevesebbet ereztem a vallaimon, megerintettem a foldet elorehajolva, stb... igen am, de ahogy mondta es ahogy ezt az Elet be is igazolta: a kis huncut izmaim (megrovidult-kinyult) visszarangattak a porcikaimat nehany nap alatt a megszokott rossz pozicioba, amit mi aztan ujra meg ujra egyenesbe hozunk! Es lam, kiegyenesedoben vagyok, mint a Neandervolgyi Eloember :)))

Ezen felbuzdulva - na meg mivel nem art ezt idoben kezdeni Bence eseteben, Lackonak meg siman "csak" kattog a csipoje - beugrottunk ma mindannyian a DokiBahoz.

Egy szemvillantas alatt megmutatta s majd velem is kitapintatta Bence elcsuszott csigolyajat (allitolag ettol ebred fel ejszakankent - Istenem, ha ezt 2, 5 eve tudtam volna!!!) :)) es miutan megvolt a kiropi hadmuvelet, lelkunkre kototte, hogy minden este at kell masszirozni Benoke gerincet hason fekve, az altala megmutatott mozdulatokkal.

Akit erdekel Bence kiropogtatasa: olembe kellett ultetni, atolni ot, o meg engem nyakamnal, az orvos pedig mindkettonket atolelt es egy hirtelen szoritassal mar a csigolya a helyen is volt.

Lackot is attaperolta, megcsinalta a rontgeneket, egy het mulva nekiall. Van mit tennie: a sok ulomunka, rossz tartas ott is megmutatta a foga feherjet!

Amikor az embernek szetszakad a feje, faj a hata, dereka, rossz az emesztese, vagy kohecsel, mint Lacko (nem asztma, nem allergia, csak "valami irritacio"), es amikor nem is tudja, mi baja... akkor mind-mind allhat az a hatterben, hogy par csont rossz helyre csuszott.... az elhuzza az izmokat... az arrebb tolja a szerveket... es ott a baj, a rossz kozerzet, fajdalom. A jo hir, hogy ez helyrehozhato. Inkabb most egy kisebb osszegert (fizeti a biztosito a felet), mint kesobb meg tobb fajdalom, csontkopas, mutet.

Friday, August 21, 2009

Mindenhol a magyarok :)

Par napja vettem az egyik peksegben par zsomlet, akkor meg nem figyeltem, mi van a zacskora irva..
Kovetkezo reggel aztan kavefozes kozben eszrevettem: probaljuk ki a magyar parmezanos peksutemenyt borssal es sajttal, attol majd jol nem leszunk ehesek...
Ez a hungry hungarians..... mar olyan regi vicc :)))

Mas: ELEG jo ido volt a napokban, ugyhogy egyre surubben hasznaljuk a kertunket, ezuttal - ahogy a kepen latszik - kiultunk matricazni, pecsetelni es (termeszetesen) Thomas kifestot szinezni;

Lacko pedig befaradt a szokasos focimeccstol :)

Gondolhatjatok, hogy Bence nem volt elfaradva.
Na, az ilyen alkalmak miatt Lacko mar korabban felallitotta a kaput.
Mar csak orosz katona nincs a kertunkben :))))
Posted by Picasa

Wednesday, August 19, 2009

Az elso ovodai angol szo

Tegnap azzal fogadott az Ovoneni, hogy Bence kimondta az elso angol szot - eddig ugyanis nema csendben figyelt, jatszott, a bajusza alatt somolygott, vagy hahotazott a tobbiekkel (az ovineni szerint mindent ert, ezt kiegeszitenem azzal, hogy a sportorakon is, de o valahogy mindig maskent akarja csinalni a gyakorlatokat, mint ahogy kellene, allati kreativ tud lenni, na persze kiveve a focit, az nagggyon megy :))).

Szoval az a bizonyos szo a sunnies volt - ha minden igaz, ez napszemcsot jelent :))

Errol jut eszembe: az Ozzik (pardon, Aussiek = Ausztralok) imadnak roviditeni !!! Ime par pelda:

Hubby -husband = ferj;
Brekkie - breakfast = reggeli;
Chrissie vagy Xmas - Christmas = Karacsony;
Cockie - Cockroach = Csotany (az a kis cuki, amit a mult heten lefotoztam) :))
Cozzie - Swimming costum = uszodressz, furdoruha;
Greenie - environmentalist = kornyezetvedo;
Kindie - kindergarten = ovi,
Lippy - lipstick = ruzs;
Lollies - sweets, candy = edesseg, nyaloka;
Milko - milkman = tejesember;
Uni - university = egyetem
Nem irok tobbet, viszont itt a szlengszotar, akit erdekel:
http://www.koalanet.com.au/australian-slang.html

Egyebkent en egyaltalan nem beszelek Bencevel angolul (en jelentem szamara az ANYAnyelvet es eszem agaban sincs hagyni elveszni) Lackoval pedig leginkabb csak enekeket enekelnek.
Bertok Zoli honlapjan erdemes elolvasni az idevago infokat:
http://www.bertok.com/magyartanulas.shtm

Bence itthon mondjuk joval bobeszedubb: rohangalva szokott uvolteni, pl: sorryyyyyyy
es 30ig szamol angolul. Erdekes, magyarul csak tizig szokott.
Estenkent be nem all a szaja, es igazan kellene neki egy akarmilyen csorda, amit osszeterelhetne, mint egy pasztorkutya... bar szerintem akkor sem faradna el :)))

Ezen kivul van meg egy erdekes dolog, vagy legalabbis nekem az. Vannak gyerekek, akiktol menekul, kivan, ha kozelednek fele; mas gyerekekkel pedig egybol eltunik jatszani, minden gond nelkul. Egyesek szerint a felnotteknek is van szimpi/nem szimpi embertarsuk - igen am, de a kisgyermekeknek meg nincsenek eloiteleteik. Na mindegy, ez ilyen, ha ez a legnagyobb baj, akkor joo :)))

Tegnap Evieknel voltunk, Bence es Ella a kislanyszobaban.... Ella olvasott, Bence autozott es hallgatta... de egy ido utan tul nagy volt a csend... nembaj, gondoltuk, legalabb mi bedobtunk egy sutit kaveval... aztan mire ujra bekukkantottunk, mar terdig alltak a jatekokban. Ella lepakolta a szobanyi jatekkeszletet nehany polcrol, Bence meg duskalt a ponilovakban, autokban, babakban, stb. Ella anyukaja ekkor felkapta a vizet, majd a kislanyat is, aki persze ezt nem turte szo nelkul - ami eztan kovetkezett, kisertetiesen hasonlitott Bence 2 es fel eves korara :))) Ez normalis szerintem es Ella most pont ennyi idos,,, Ekkor Evi azt mondta, mit nem adna azert, ha az o gyermekei csak fele annyira lennenek nyugodtak, mint a mienk.
Gondoltam, gyereket cserelhetnenk egy estere, aztan meglatjuk, Ki nevet a vegen! :O))))))

Sunday, August 16, 2009

A mesék szerepe, jelentőségük a gyermekek életében

Régóta meg akarom osztani Veletek ezeket az irasokat, szerintem jó, ha tudunk róluk :)

A gyermek figyelmét az olyan történet köti le a legjobban, amelyik szórakoztatja és felkelti a kíváncsiságát. De életét csak akkor gazdagítja, ha fejleszti intellektusát, ha mozgásba hozza képzeletét, ha eligazítja érzelmeiben, ha megbékíti félelmeivel és vágyaival, és megoldásokat is javasol.

Ezeknek a kritériumoknak az egész gyermekirodalomból leginkább a népmesék felelnek meg.

A jó mese titka, hogy mindig a gyermek valóságos lelki és érzelmi színvonalán fejti ki hatását. A példák megértetik a gyermekkel, hogy súlyos gondjaira létezik átmeneti vagy végleges megoldás. A mesében (és így az életben is) a problémákat nem lehet elkerülni, a küzdés, a harc elválaszthatatlan az emberi élettől. A mese mindig jól végződik, ha a hős felveszi a küzdelmet, bátor, szembeszáll az igazságtalanságokkal, akkor legyőz minden akadályt.

A népmesék az egzisztenciális problémákat mindig tömören és egyértelműen fogalmazzák meg. Így a gyermek a kérdés lényegével szembesül, míg a bonyolultabb cselekmény csak összezavarná számára a dolgokat. A mese minden szituációt leegyszerűsít. Alakjait határozott vonallal rajzolja meg, a részletek közül csak a legfontosabbakkal foglalkozik. Szereplőiben kevés az egyéni vonás, inkább típusokat képviselnek.

Sok modern mesetörténettel ellentétben, a mesékben a gonoszság éppúgy jelen van, mint az erény. A jó és a rossz szinte minden mesében alakot ölt valamelyik szereplőben, és megnyilvánul tetteiben, mint ahogy mindkettő jelen van az életben és minden emberben is. Ez a kettősség hordozza azt az erkölcsi problémát, amelynek megoldásáért küzdeni kell.

A gonoszság vonzereje is megjelenik a mesékben, hiszen ezt szimbolizálja a sárkány, a boszorkány varázsereje, gyakran átmenetileg ez az erő bitorolja is a hőst megillető helyet, de a történet vége mindig a jó jutalmával és a gonosz bűnhődésével ér véget.

A mesében nem a büntetés vagy az attól való félelem riasztja el az embert a bűntől, hanem az a meggyőződés, hogy nem éri meg. Nem a jó végső győzelme fejleszti az erkölcsi tudatot, hanem a hős személyes vonzereje, azé a hősé, akinek sorsával és küzdelmeivel a gyerek mindvégig azonosul. Az azonosuló gyermek együtt szenvedi át a hőssel a megpróbáltatásokat, és együtt győzedelmeskedik vele, amikor a jó elnyeri jutalmát. Az azonosulást a gyermek maga kezdeményezi, és a hős külső és belső harcai vésődnek bele az erkölcsi törvényeket.

A mesealakok nem ambivalensek, nem egyszerre jók és rosszak. A mesékben ugyanaz a szélsőségesség uralkodik, mint a gyermeki gondolkodásban. Minden ember vagy jó vagy rossz, nincs átmenet. Az egyik testvér buta, a másik okos, az egyik nővér kedves és szorgalmas, a másik gonosz és lusta... Az ellentétes jellemek szembeállítása azonban nem a helyes viselkedés fontosságát hangsúlyozza, mint ahogy ez a tanmesékben történik.

A valóságos emberekhez hasonló, bonyolult és életszerű figurák segítségével a gyerekek nem tudnák olyan könnyen megérteni a jó és a rossz közötti különbséget, mint a szélsőséges jellemek példáján. Az árnyalatokkal várni kell, amíg a pozitív azonosulások talaján kialakul a viszonylag stabil személyiség. Akkor a gyermek meg tudja érteni, hogy az emberek között nagy különbségek vannak, és hogy mindenkinek választania kell, milyen akar lenni. A gyermek nem is annyira jó és rossz között választ, inkább annak alapján, hogy ki kelt benne rokonszervet vagy ellenszervet. Minél egyszerűbb és érthetőbb a jó hős, annál könnyebb azonosulni vele, ill. annál könnyebb elutasítani. A gyermek nem a jóság miatt azonosul a hőssel, hanem azért, mert a hős helyzete és szerepe erősen vonzza. Nem úgy merül fel benne a kérdés, hogy „jó akarok-e lenni”, hanem úgy, hogy „kire akarok hasonlítani”? A választ azzal adja meg, hogy teljes mértékben beleéli magát valamelyik hős szerepébe. Ha ez történetesen jó ember, elhatározza, ő is jó akar lenni.

Az amorális mesékben nincs meg a jó és a rossz efféle szembeállítása. Ezekben a hősök nem úgy fejlesztik a személyiségét, hogy a jó és a rossz közötti választás elé állítják, hanem reményt keltenek benne, hogy az életben a leggyengébbek is boldogulhatnak.

A mese az egyetlen irodalmi műfaj, amely utat mutat a gyermeknek, hogyan fedezze fel identitását, hogyan találja meg helyét az életben. A mese azt sugallja, hogy a boldog, tartalmas életet bárki elérheti - de csak akkor, ha nem futamodik meg a veszélyek elől, mert az igazi identitáshoz csakis rajtuk keresztül vezet az út. A mese továbbá azt ígéri, hogy ha valaki elindul ezen a félelmetes és kockázatos úton, a jóakaratú hatalmak megsegítik, és végül eléri célját. De arra is figyelmeztet, hogy a gyávákra és kishitűekre, akik visszariadnak énjük felfedezésének kockázatától, sivár élet vár - ha ugyan nem történik valami nagyobb bajuk. ...

A mai gyerekek nagy része hátrányos helyzetben van - mert a mesék megismerésének lehetőségétől is meg vannak fosztva. Leginkább csak olyan egyszerűsített és megszelídített változatokkal találkozhatnak, amelyek a meséből kilúgoznak minden mélyebb értelmet és jelentést - ilyenek a felszínes szórakoztatást szolgáló filmes és televíziós adaptációk.

A gyermek gondolkodása egészen a pubertás korig animisztikus marad. Noha a szülők és a tanítók azt állítják, hogy a tárgyak nem éreznek és nem képesek cselekvésre, és noha a gyermek úgy tesz, mintha ezt el is hinné, mert meg akar felelni az elvárásoknak és mert nem akar nevetséges lenni - a szíve mélyén a gyermek másként gondolkodik. A racionális tanítás hatására ezt az „igazi tudást” olyan mélyre temeti magában, ahol a racionalitás már nem fér hozzá, a mesék azonban tovább formálhatják és gazdagíthatják. * * *

Az ödipális korszakban és azt megelőzőleg is (körülbelül 3-6 éves korig) a gyermek kaotikusnak éli át a világot. Mint valamennyiünkben, a gyermekben is szüntelenül ellentétes érzelmek kavarodnak. Csakhogy a felnőtt megtanulta, hogyan kell ezeket integrálni, a gyermek viszont nem tud velük megbirkózni, az ambivalens érzelmekkel nem tud mit kezdeni. A szeretet és a gyűlölet, a vágyakozás és a félelem vegyes érzéseit érthetetlennek és kaotikusnak tartja. Nem tudja magát egyszerre jónak és engedelmesnek érezni, és ugyanakkor rossznak és dacosnak, még ha valójában az is. Minthogy az átmeneti fokozatokat nem tudja megérteni, mindent vagy teljesen fehérnek, vagy teljesen feketének lát. Az ember vagy bátor, vagy gyáva; vagy a legboldogabb, vagy a legszerencsétlenebb; vagy a legszebb, vagy a legcsúnyább; vagy a legokosabb, vagy a legostobább; vagy szeret, vagy gyűlöl, de átmenetek nincsenek. Így ábrázolja a mese is a világot.

A modern mesék fogyatékosságai rávilágítanak arra, hogy melyek a hagyományos mese elengedhetetlen összetevői. Tolkien a fantáziában, a felgyógyulásban, menekülésben és vigasztalódásban jelöli meg a jó mese szükséges elemeit: a hős felgyógyul mélységes kétségbeeséséből, megmenekül valamilyen nagy veszélytől, de a legfontosabb mégis a vigasztalódás. Mikor arról mesél, hogy minden valódi mesének jól kell végződnie, Tolkien hangsúlyozza, hogy a mesében szerepelnie kell „egy hirtelen, kedvező fordulatnak”. Bármilyen fantasztikus vagy szörnyű kalandokról hallott addig is a mesehallgató gyerek vagy felnőtt, amikor a „fordulat” elérkezik, hirtelen elakad a lélegzete, gyorsabban ver a szíve, és - bár már közel jár a síráshoz - hirtelen boldogság tör rá. (Bettelheim: A mese bűvöletében)

Kegyetlenek a mesék?

Sok szülő úgy véli, hogy a csúnya részeket inkább kihagyja a mesékből, mert ártalmas lehet gyermeke lelki fejlődésére, s inkább az élet naposabb oldalával ismerteti meg. Azt szeretné elhitetni gyermekével, hogy minden ember jó, s az élet maga a boldogság. A gyermek azonban ismeri azt az érzést is, hogy milyen az, amikor dühös, amikor elutasítva érzi magát, amikor úgy érzi, testvérével többet törődnek. S azt tudja, hogy amikor dühből kiborítja a levest, feldönti a poharat, megüti a testvérét, összetöri a játékét, az bizony rossz. Tudja, hogy szokott rossz dolgokat is tenni, és ezért ha szülei csak arról beszélnek neki, hogy mindenki milyen jó, könnyen gonosznak, vagy szörnyetegnek érezheti magát.

A mese szerepe az ambivalencia megélésben

A mesék segíthetnek abban, hogy a jó és rossz különváljon. Nagyon nehéz egy gyermeknek mit kezdenie azzal, hogy édesanyja, aki minden jó forrása, aki szereti és babusgatja őt, megszidja valamiért. A mesében szeplő gonosz segíti abban, hogy bűntudat nélkül legyen dühös a " hamis" anyára, a gonosz mostohára, úgy hogy közben nem kell félnie attól, hogy az igazi jóságos anya szeretetét elveszíti. Az ellentétes érzelmek integrálására a gyermek ugyanis még képtelen.

Jancsi és Juliska, avagy a szeparációs szorongás feloldása

A Jancsi és Juliska című mese a gyermekek legnagyobb szorongását fejezik ki. Ha a gyermek éjjel a sötétben felébred, attól retteg, hogy szülei magára hagyták. Kezdetben az anya, a gyermek minden igényét kielégíti, ahogy azonban nő, a gyermeknek el kell viselnie a frusztrációkat is.

Az erdő mélyén rejlő mézeskalács házikó jelenti mindkét anyát, azt is, aki minden igényt kielégít, hiszen a házikóból bármennyit, bármikor lehet enni, s ezt a gyermekek meg is teszik a mesében. A ház lakója, a jó anyához hasonlóan kedvesen behívja őket, megeteti, lefekteti, betakargatja őket, és ők boldogan elalszanak. Reggel azonban arra ébrednek, hogy vége a boldogságnak, a gonosz boszorkány el akarja őket pusztítani. Ezt a gonosz boszorkányt a gyermek fantáziavilága teremtette, s állandóan nyugtalanítja a gyermeket. Azt is jelképezi, hogy ha zabolátlanul kiéled ösztöneid, ha csecsemőként akarsz élni, az, bizony nagy veszélyekkel jár. Jancsi és Juliska azonban legyőzi a gonosz boszorkányt okossággal és ravaszsággal. A mézeskalács házikó kincseket rejt, ezek a kincsek megint a jó, az óvó anyát szimbolizálják, aki mindvégig jelen volt. A kincseket, hazaviszik szüleikhez, és attól kezdve nincsen több bajuk, boldogan élnek tovább.

A mese egy favágó házában kezdődik, és ott is ér véget. Ami közben történt, nem más, mint a gyermek személyiségfejlődése: félt, hogy elveszti szüleit, s rádöbbent, hogy szüleit visszakaphatja, de már egy fejlettebb fokon, érettebb emberként, aki nem csecsemő módjára kötődik. Hiszen a gonoszt megölte, s vitt haza (lelki) kincseket, amely által a család élete jobb lett. A mesében két gyermek szerepel, ez egyrészt inspirálja a gyermeket arra, hogy egykorú társai is fontosak már, s azt is érezteti a gyermekkel, hogy nincs egyedül.

Hamupipőke, avagy a testvérféltékenység megoldása

A mesében mostohatestvérek szerepelnek, talán azért, hogy elfogadtasson velünk egy olyan ellenségeskedést, amelyről szeretnénk azt gondolni, hogy édestestvérek között nem létezhet. Hamupipőkét mostohatestvérei nap, mint megalázzák, a legpiszkosabb munkát végeztetik vele, alacsony sorban tartják. Ehhez hasonló érzések gyötrik azt a gyermeket, aki úgy érzi, hogy szüleik a testvérét részesítik előnyben.

Ilyen érzések akkor is meglehetnek egy gyermekben, ha erre látszólag nincsen semmi oka. Igen ritka az, hogy a szülők valóban feláldozzák valamelyik gyermekük érdekét a másik miatt, mégis időnként minden gyermek szenved a testvérféltékenységtől.

A testvérféltékenységnek a valódi forrása nem a testvér, hanem az anya. A gyermek attól fél, attól retteg, hogy anyja nem szereti őt. Ez a szorongás teszi terhessé számára testvére létezését. Az anyát pedig mostohaanyává változtatja, édesanyja, aki odaadó, és aki mindenben támogatja már meghalt.

Sok gyermek úgy érzi a történet elején, hogy Hamupipőke megérdemelte azt a rossz sorsot, ami neki jutott. Minden gyermek életében van egy szakasz, amikor úgy érzi titkos gondolatai, vágyai miatt megérdemelné, ha kirekesztenék a többiek maguk közül. Emiatt haragszik a többiekre, akik minden bizonnyal bűntelenek.

A mesében a mostohaanya és a mostohatestvérek annyira gonoszok, hogy bármilyen rosszakat kíván is nekik az ember az jogos. Nem kell tehát bűntudatot érezni az ellenséges gondolatok miatt. Végül mégis ő diadalmaskodhat, a megalázott helyzetből felemelkedhet. Ebben édesanyja segíti, hiszen az apjától kapott mogyoróágat elülteti anyja sírjára, könnyeivel táplálja, s mikor az ág kihajt, s fává nő, akkor megadja Hamupipőkének a felemelkedéshez szükséges dolgokat. Ez a csodálatos fa az, az örökség, melyet a jó anyától kap a gyermek, s mely a kétségbeesésben is erőt ad. A mese által tehát a gyermek saját kétségbeesését, saját magáról alkotott rossz véleményét, bűntudatait, haragját, feldolgozhatja.

Hófehérke, avagy rivalizálás anya és lánya között

Az anya és leánygyermeke közti kapcsolat konfliktusos volta, amely egyes analitikus szerzők szerint szükségszerű, a Hófehérke és a hét törpe című mesében jelenik meg.

Hófehérke gonosz mostohája nem vállalja az anyaszerepet, csak saját szépségével törődik. A gonosz mostoha megrekedt az önimádat szintjén, nem is megy az emberek közé, mindössze varázstükrével társalog, s újra meg újra azt akarja hallani, hogy ő a legszebb. Mikor Hófehérke serdülővé válik, nem hagyja érvényesülni, féltékeny rá, sőt üldözni kezdi. Meg akarja öletni, de Hófehérke elmenekül, s találkozik a törpékkel, s velük készül az anyaszerepre, velük válik felnőtté.

Mostohája azonban ide is követi, és különböző tárgyakkal próbálja elkábítani, mérgezett fésűvel, mérgezett övvel, végül mérgezett almával. Hófehérke meghal. Ez azonban nem igazi halál, hiszen közben fejlődik. Fejlődése végén, Hófehérke a herceg oldalán, igazi felnőtt életet él.

A történetnek több tanulsága van. Egyrészt, az, hogy bár a gonosz mostoha rosszat akart, és féltékenységével elűzte Hófehérkét, mégis ő indította el a fejlődés útjára. Az anya- leány konfliktusok, melyek különösen serdülőkorban erősödnek fel, valójában egy bizonyos szintig hasznosak, hiszen segítik a gyermek leválást. A gyermekét magához láncoló, önmagát tökéletesnek gondoló anya, megnehezíti a leválást, s így az nem egy izgalmas próbatétel lesz a lány számára, hanem összeomlást eredményez.

Ez a mese kiválóan példázza azt a jelenséget is, amikor valaki saját érzelmeit a másikra vetíti. A leánygyermek féltékeny anyjára, hiszen annak több kiváltsága és előjoga van, apja szeretetét is jobban élvezi, de ezt az érzést a másik félbe vetíti, azaz anyja féltékeny rá. A kisebbségi érzés így magasabbrendűségi érzéssé változott. A mese azt is példázza, hogy hiába menekül valaki egy álomvilágba, a törpék házába, a törpék nem tudják megvédeni őt. Az ember nem szökhet el szüleivel kapcsolatos rossz érzései elől, saját belső konfliktusaival meg kell küzdenie. Csak saját lelki fejlődése révén juthat el oda, hogy saját harmonikus életet éljen.

*** Kis megjegyzesem a csillagozott reszhez:
Georg Kuhlewind irja Csillaggyerekek cimu konyveben, hogy a kisgyermek szamara a targyak, de meg a tekintetkontaktus is tortenik, keletkezik, letesul, nem pedig van. Tehat - mig a felnottek vilaga "ki nem neveli" - a gyermek akar egy sziklara, vagy akar pl. egy asztalra ugy tekint, mint valamire, ami egyszer egy gondolatformabol megvalosulast nyert, es ez a folyamat a mai napig is tart.

"A kisgyermek mindig idegen volt a felnottek vilagaban, mert egy olyan vilagbol erkezett, melyben a letezes egyuttal kommunikacio is, jelek nelkuli kommunikacio, olyan jelentes jellgu lenyek kozvetlen kommunikacioja, mint amilyenek az ember-szellemek szuletesuk elott. Ahogyan az erzetileg eszlelheto jelek "jelentesei" nem anyagszerusegek, ugy azok a lenyek sem, melyek a jelenteseket erteni vagy letrehozni kepesek. A felnott azonban erzeti jelek vilagaban el, es nagyreszt valosagnak tekinti oket anelkul, hogy jelentesuket ismerne, meg csak nem is sejti, hogy jelentesek jelei: ilyen a vilag termeszettudomanyos szemlelete. A gyermek nevelese tobbnyire abbol all, hogy minel inkabb idomitva legyen ehhez a jelekbol es jelentesekbol allo vilaghoz, mikozben a jelentesoldat szinte mindig csak nominalisnak tekintik. Ez a multban tobbe-kevesbe jol sikerulthetett, mert a nevelesben meg szerepet jatszottak a korabbi, spiritualisabb alapozottsagu tradiciok bolcsesseggel teli maradekai. Nehany evtizede azonban a helyzet dramaian megvaltozott. A gyermek es a felnott vilaga kozotti szakadek egyre novekvo sebesseggel tagul. Egyreszt a gyerekek egyre nagyobb mertekben szuletnek spiritualis kepessegekkel, masreszt a felnottek vilaga egyre inkabb es egyre jobban tavolodik a spiritualitastol, mivel vilaguk tisztan materialisztikus szemlelettel es eletmoddal van atitatva. Egyre tobb gyermek szuletik, aki a "normalistol" eltero (figyelemhianyos, hiperaktiv, stb).. Gyerekek akik magas foku erettseggel erkeznek, akik a felnottek vilagaval - amilyen allapotban az ma van - elegedetlenek es hatalmas spiritualis impulzust hoznak a Foldre. Ok keresztullatnak a felnotteken, a vilag "atlatszo" szamukra, s tudjak, kik ok. Ok azok, akiknek nem hazudhatunk. Nem lehet oket megbuntetni, nem lehet bennuk sem lelkiismeretfurdalast, sem buntodatot kelteni - kivulrol, pedagogiai eszkozkent." Ok a Csillaggyerekek.......

Saturday, August 15, 2009

Erdekessegek a konyhabol


Hetfon nagyon megorultem, mert felfedeztem a Woolworths-ben (helyi Tesco) egy - szamomra -uj magyar debreceni kolbaszt :)

Amugy debrecenivel, csabaival, hungarian salamival tele vannak a polcok :))) csak epp sok kozuluk nem annyira jo...

Ez a friss szerzemeny viszont megsutve, mustarral izlett :O)

VISZONT, sutes elotti konyai kalandunkat itt illusztralom fotokkal :-O

Az elso kepen remekul lathato az a jokepu csotany (akkora, mint a huvelykujjam), ami a konyhaszekreny kinyitasakor, az ecet es olajok kozott elnyargalt elottem.....

Szeeep naagy kifejlett peldanyrol leven szo
sikitofraszt kaptam :)))

Bence ennek hatasara azonnal csintalankodni kezdett, vihogva rohant korbe-korbe, mikozben a suto-gombokat csavargatta;

Lacko pedig eros nyomasra levadaszta az allatot (bocs) egy befottes gumival! A foto sajna eletlen, de jol abrazolja a harcot.

A Nagy Ijedtseg(em) utan vegul nekilattunk a kolbaszoknak, mert:

ahogy Orsika mondana:
"Kolbiho, kolbiho, kolbaszt enni jaj de joooo!" :-))
Posted by Picasa

Thursday, August 13, 2009

Jovendobeli Sulink


Mult szombaton elmentunk megnezni Bence leendo sulijat.

Steiner iskolarol van szo, ami otthon Waldorf neven fut. Az egesz filozofiaja messzemenokig kulonbozik az altalanos iskolarendszertol.

Lackoval es Tibivel csak amuldoztunk, elso nekifutasra ugy ereztuk magunkat, mint a meseben. Negyszogletu kerek erdo, madarfutty, beke, nyugalom, harmonia, ugyanakkor volt a levegoben valami vidam felszabadultsag is. Tibi kesobb egy nyari taborhoz hasonlitotta - ami akar 14 even at tarthat, ovitol a kozepsuli vegeig :)

Meghallgattunk egy tanitonenit es egy fiatal tanarbacsit a tanmenetrol, megtekintettuk az osztalytermeket, s a vegen egyetertettunk, hogy fantasztikus az egesz ugy, ahogy van.

Lenyugozo a tanmenet egesz ovis kortol a kozepiskolaig, az osztalytermek kialakitasa (organikus epiteszet), a felszereltsege, mint pl. a fabol keszult padok, asztalok, szekek, a fa szorzotabla, munkaasztalok, ahol peldaul a matekorakon nemcsak megtanuljak a gyerekek a muveleteket, de mindjart meg is nezik, hogy tudjak mukodtetni a gyakorlatban, stb.

Az ovisok orarendje is tetszetos: van benne reggeli sutes (pl. muffin), am
it aztan ok maguk meg is tizoraiznak, erdei seta-ora es kerteszkedes, amikoris szemugyre vetelezik a termeszetet, kezmuves/kezugyesseg fejleszto ora: festes, rajzolas, modellezes: ahol kulonbozo jatekokat maguk keszitenek el (pl. kislovat, aminek a farka konnyu fonalbol van, hogy egy szeles napon megvizslassak a szel erejet), mesehallgatas (nagyon fontos es kepzeletfejleszto), enekek, mozgasok, pl. euritmia (az emberben kifejezodo muveszet). A gyerkocok egyebkent - csakugy mint Maria Montessorieknal - maguk pakolnak ossze, mosogatnak el, takaritjak fel a munkajuk utan maradt hulladekot.

Igaz, hogy meg nincs sok szemelyes tapasztalatom errol a temarol, de mikor - kb. 7 eve - eloszor beszelgettem egy kislany "kalandjairol" egy budapesti Waldorf suliban, mar akkor is tetszett az otlet (egy tanar vegig, nincs diakcserelgetes, nincs nagy letszamu osztaly, a neveles es alapelvek miatt valszeg kevesebb a diak-diak eroszak, nyertes-nyertes szemleletu neveles, stb).

Milyen erdekes, sokaktol hallottam mar: ezek a tipusu iskolak nem az eletre nevelnek!
AHA!

Eloszor is: felneveli az Embergyereket a Nagybetus Eletre a "rendes" iskola (azert valljuk be, keves helyen tanitanak meg arra, hogy tudjunk es szeressunk is tanulni).
Problemak persze mindenhol akadnak (pl. sok figyelemhianyos/hiperaktivnak es egyebnek mondott gyerek a veluk egyre kevesbe biro tanarral, tankonyvek minosege, stb.)

Szoval aztan a Felnottnek Nyilvanitott Ember bekerul egy munkah
elyre; johetnek a a nagyon divatos munkahelyi es csapatepito treningek, tanacsadasok, AHOL megtanitjak oket bizonyos fortelyokra, mint peldaul: hogyan lehet egy-egy szituaciobol nyertes-nyertes szereplokent kijonni. Es meg sok mas fontos dologra, amit igazabol korabban is meg lehetett volna tanulni...
HA az ember fiatalkent erdeklodest mutatott volna... egy erdeklodeset felkelto oktatasi rendszerben... (persze egy igazan JO Tanar kincset er!!! Na nem ugy, mint ahogy en azert voltam vegig kituno statisztikabol, mert a tanarno
egy ... volt es terrorizalt mindenkit.. persze jogos a kerdes: dehat otos voltal, nem? Deee, igeen, es szerintetek maig a stat a szivem csucske?)
Haha, errol jut eszembe, ezt a nyertes-nyertes temat mar elsajatitottam kb. 2000-ben, mikor professzionalis felsovezetoi asszisztensse valhattam ;-))

Sokat lehetne irni Steinerrol es a filozofiajarol,,, ahogy ismerem magam, majd neki is allok valamikor. Jelenleg az a velemenyem: ha egy gyermek ilyen tipusu oktatasban reszesul (szuloje altal kerulven oda), akkor jo, ha otthon is kepben vannak a temarol, kulonben megette a fene az egeszet. Eleg gaz, ha a szulonek fogalma nincs arrol, mit csinal egesz nap a gyerek, es az se jo, ha a gyerek radobben, anyuci-apuci a szoges ellentetet nyomatja otthon, mint a tancsinenik a suliban. Vagy tevedek?

Persze lehet, hogy nincs igazam, es mondjuk tanulok kerulnek azert vallasi iskolakba, mert az a legjobb a kornyeken, aztan hiaba dobalja a gyerek az imakat, ha otthon meg megy a b..+ezes...

Aki pedig azt hiszi, hogy a Steiner iskolaban a gyerekek nem csinalnak semmit, az kb. annyira lehet errol kepben, mint aki szerint pl. a meditalas arrol szol, hogy mindenfele nyakatekert pozban kell hosszu ideig "vergodni". Ezert annal tobbrol van szo mindket esetben :))
Posted by Picasa

Piac

A suli nyitott napjan piac is volt, tele muveszeti es organikus termekekkel, egeszseges edessegekkel, termeszetes alapanyagu ruhakkal, gyogyito kovekkel, buddhakepekkel, zenekarral, es az iskolasok altal kesziett sutemenyekkel, etelekkel, amiket azert keszitettek es arultak, mert gyujtenek az ujzelandi osztalykirandulasukra :))
Ja, Bence ma is Repakiralyfinak oltozott :O)))
Posted by PicasaA

Csulok Pekne modra


Azert nem hittem volna, hogy valaha ezt meg fogom fozni.

Aztan Lacko vett egy csulkot, eredetileg egy bodon lencsefozelek csulokkel verziohoz...

De vegul ugy dontottunk, hogy ez kicsit "gazos" lenne.. :O)))
Igy nekialltam szorfolni a neten.. mit is csinaljak a szep kis csulkunkbol...
Vegulis hagyma, krumpli, szalonna volt itthon, es mar el es keszult a CSULOK PEKNE MODRA!

Allati volt. A Fiux imadtak :O))))


Friday, August 7, 2009

Bence szeret ovodaba jarni :-)

Ma ovi utan Bence kozolte: Anya, jo volt az ovi! Jovunk maskor is :)
Az Ovoneni pedig azt mondta: Bence nagyon figyelmes kisfiu, nem eroszakos, de nem is tul felenk, sokat mosolyog, igazi modell a tobbiek szamara. Natessek ;-)

GIZIKE MAMA es APUS SOK BOLDOG SZULINAPOT!




















Draga Gizuska es Api!!!


ISTEN ELTESSEN BENNETEKET SOKAIG, NAGYON SOK BOLDOG SZULINAPOT KIVANUNK - ezzel a virtualis csokitortaval is :O)

Millio Puszi,
Orsika, Lala, Bence, Lacko, Szilvike

Thursday, August 6, 2009

EDINANAK SOK SOK SZERETETTEL

EDINA!

NAGYON SOK BOLDOG SZULINAPOT KIVANUNK NEKED!!!
Remeljuk, nemsokara ITT koccinthatunk Egyet! Vagy kettot.. :-))

Millio Puszi, A Csabi Csalad :)

Tanulmanyaim

Elkezdtem az ANTHROPOSOPHICAL STUDIES tanulmanyokat.

Antropozofia
= Antrophos: Ember, Szofia = Bolcsesseg.

Kitalalnatok, kivel beszeltem beiratkozasomkor??
Igen, egy MAGYAR Tanar Urnal jelentkeztem a kurzusra! Minden ut a Magyarokhoz vezet ;-)

Akkor kicsit bovebben errol a temarol:
Rudolf Steiner (1861–1925) meghatarozasa szerint az antropozofia „a tudas utja, amely az emberben levo szellemit az univerzum szellemijehez vezeti.”

Alapveto tanai:
- Foldfejlodes (geologiai korszakok) szellemtudomanyos megkozeletesben
- Az emberi test negyes tagozodasa (fizikai test, eteri test, asztralis test, En),
- A reinkarnacio,
- A karma filozofiaja,
- Buddha szerepe, mint a keresztenyseg elohirnoke,
- A ket Jezus-gyermek tortenete.

Rudolf Steiner szellemtudomanyos kutatasi eredmenyei a gyakorlatban az elet szamos teruleten mutatkoznak, pl.

- a nevelesben (Waldorf-ovodak es -iskolak, felnottkepzes, beszedformalas),
- a gyogyaszatban (
antropozofus orvoslas es gyogyszergyartas),
- a gyogypedagogiaban (
Camphill-mozgalom),
- a muveszetben (
organikus epiteszet, euritmia),
- a mezogazdasagban (biodinamikus novenytermesztes, allattenyesztes),
- a tarsadalmi elet (a szocialis organizmus)
harmas tagozodasa, roviden: szabadsag a szellemi eletben, egyenloseg a jogi eletben, testveriseg a gazdasagi eletben.

1912-ben alakult meg az Antropozofiai Tarsasag, miután Steiner kilepett a Theosophical Society Adyar-bol.

Az antropozofia abban kulonbozik a teozofiatol
, hogy gyakorlatias a fokusza, hangsulyozza a muveszi impulzusok kifejleszteset, elmeleti alapja inkabb a nyugati ezoterikus gondolatokban (es nem hindu vagy buddhista tanokban) van, tovabba Krisztusban pozitiv figurat lat, annak ellenere, hogy messze all a szokasos kereszteny felfogastol.

Mind a ket nezetben kozos, hogy a fegyelemre fokuszalnak: az antropozofusok celja, hogy „emberibbe” valjanak azaltal, hogy gondolataikat es cselekedeteiket illetoen egyre tudatosabba es hatarozottabba valnak es az egyeni szabadsag kiteljesedese a cel.

Az ember a magasabb szintu tudatallapotot meditacioval, megfigyelessel es egy eleten at tarto „kutatas” iranti nyitottsaggal eri el. Steiner a szellemi tapasztalat vagy elmeny eleresehez szamos gyakorlatot irt le es fejlesztett ki.

Teli programjaink


A TEL ugyan viccesen hangzik - 20 fokban -, de program azert van boven.


Sok energiankat levezetendo gyalogolunk, biciklizunk, tengerparton szaladgalunk, neha furdunk (Bence) is :)))

Korabban emlitettem, hogy minden napra talaltam valami kis tennivalot.

Vegulis Bence egyheti orarendje kb. igy nez ki:
Hetfo: 1 ora SPORT delelott (8 heten at heti 2 sport alapjaival ismerkedes, pl.rogbi,foci,baseball)
Kedd: Montessori alapelven mukodo Ovi
Szerda: Mesefelolvasas a konyvtarban vagy Jatszocsoportban enek/zene/festes/jatek
Csut: 3/4 ora SPORT (vegyes ovistorna a szabadban, sok labdaval, ugralassal)
Pentek: Montessori Ovi
Szombat: Magyar ovoda + most 7vegen a leendo Suli-buli-piacra megyunk
Vasarnap: Apa focimeccse + szabadprogram - mult heten a Cserkeszbulin voltunk.

Anya orarendje is megvan:
heti 3 du: Gyerekek+heti ket Csontkovacs+tanulas+melok

Apa menetrendje pedig a szokasos: heti 3 foci es nekunk segedkezni a melonkhoz :))

Par szo a Cserkesznaprol, ahogy igertem:
Nagyon kellemes vasarnapunk volt, kb. 25 fok, az elozo nap megismert szulokkel is osszefutottunk (kozos erdeklodesuekkel is, aminek kifejezetten orulok), volt rengeteg gyermekprogram, babszinhaz, tombola, friss etelek, mint pl. kurtoskalacs, langos, gulyas, retesek, dobostorta, stb., magyar termekek (vettem globus mustart, majonezt, pirospaprikat, bonuszkepp kaptunk egy csomag zseles szaloncukrot, bar ezek tobb helyen is kaphatok Sydneyben, viszont itt most keznel voltak). Tibi nyuzsgott, ismerkedett, Lacko dumcsizgatott, Orsika Bencevel csevegett, vasarolgatott, en relaxaltam.
Egy szonak is szaz a vege, remekul ereztuk magunkat! Koszonjuk, Cserkeszek! :O)

Monday, August 3, 2009

Uj Spiritualitas - Emberiseg Csoport

Ezt most kaptam, megintcsak koszi Moni :) Megosztom Veletek, nagyon tetszik!
http://www.emberisegcsoport.hu/

Par mondat az oldalrol:

"Az Új Spiritualitás, amit az Emberiség Csoport szeretne megtestesíteni, nem egy új vallás, hanem egy nagyon lassú benső átalakulási folyamat, ami semmiképpen sem szigorú előírása annak, hogy mit szabad és mit nem.
Mindenki a saját útját járva tapasztalhatja meg az isteniséget, anélkül, hogy bárki is jónak, vagy rossznak ítélné meg.
Ez arra bátorít, hogy magunk legyünk a változás, amit látni szeretnénk a világban.
Valósítsuk meg benső spirituális igazságunkat és tegyük mindennapjaink részévé.
Az Új Spiritualitás arra kéri a spirituális keresoket, hogy legyenek önmaguk lámpásai – és mások fényhozói."

Sunday, August 2, 2009

Akkor egy kicsit bovebben az NLP-rol

Eloszor is a hivatalos resz:

" Az NLP az 1970-es években úgy született meg, hogy két fiatal amerikai tudós, a nyelvész John Grinder (1940) és a pszichológushallgató Richard Bandler (1950) föltette magának a kérdést:

Vajon mitől hatékony három világhírű, kimagaslóan sikeres pszichoterapeuta klinikai gyakorlata? Mindhármójuk terápiás üléseiről sokórányi kép- és hanganyagot elemeztek végig. Céljuk nem az volt, hogy elméletet alkossanak, hanem hogy lemodellezzék az „intuitív zsenik” tevékenységét: először teljesen redukcionista módon elemeire szedjék, majd újra felépítsék, tanulható és tanítható rendszerként.
A három vizsgált terapeuta Milton H. Erickson, Fritz Perls és Virginia Satir volt.

A neuro-lingvisztikus programozás (NLP) egyrészt egy integrált pszichológiai és kommunikációelméleti szemlélet elnevezése, másrészt az ezen szemléletre, illetve a mögöttes tapasztalatokra épülő konkrét pszichológiai, pszichoterápiás és kommunikációs technikák rendszere. Az NLP olyan módszercsomag, amely a nyelvhasználatot és viselkedést tanulmányozva a kiválóság struktúráját igyekszik megfejteni, ezzel megismételhetővé és elsajátíthatóvá tenni az egyes ember számára. Az így elsajátított tudás aztán alkalmazható az élet bármely területén, ahol a hatékony kommunikáció mint releváns szempont megjelenik (nevelés, vállalatvezetés, üzleti élet, politika stb.).

Most pedig arrol, amit tanultunk a mult hetvegen (tomoren):

- Elmenk szurke zonaja - kifogasok ("en szivesen megtennem, de nem lehet", "neked konnyu")- ki kell mozdulnunk a konfortzonankbol

- "Az eszleles kivetites" - Csíkszentmihályi Mihály „flow”-elmeny 1996-bol
((hopp, megint egy magyar szarmazasu: pszichológus, pedagógus, egyetemi tanár, fejlődés- és neveléslélektan, valamint a kreativitás- és tehetségkutatás teruleterol, az USAbol; http://hu.wikipedia.org/wiki/Cs%C3%ADkszentmih%C3%A1lyi_Mih%C3%A1ly)

Ha valtozasra van szukseg, azt tudat alatti szinten is letre kell hozni, a tudatossag mellett; ido/ter/energia, nyelv, emlekek, meta programozas, ertekek es hihedelmek, hozzaallas.

- Tudatalatti: memoriatarolas, memoria rendszerezes, megoldatlan negati erzesek elnyomasa, emlekek kuldese a tudatos tudatnak elengedni a negativ erzelmeket, megorizni a testet

- Neurologiai kotesek - Deepak Chopra 1986. Quantum gyogyitas cimu konyve: A test és az elme közötti egyensúly helyreállítása - holografikus memoria, vagyis emlekezetunk nem a testunk resze, rajtunk kivul helyezkedik el, alakithato!

- Ok es okozat: Legyel az erzeseid mestere! A harag, felelem, stb. erzesek SZUKSEGESEK, bizonyos esetben segitsegunkre vannak, mas helyzetekben mutatjak az utat.
EN VAGYOK FELELOS AZ ELETEMERT. Neurologiai ut: a regi beidegzodesek olyan kotesekkent vannak jelen az idegrendszerben, mint egy leszigetelt kabelkoteg.
Szukseg eseten ki kell torni beloluk.

- ERTEKEK - amik motivalnak bennunket az elet minden teruleten: karier, csalad, kapcsolat, szemelyes fejlodes, egeszseg, spiritualitas.
"Fele, iranyaba" vagy pedig: "Tole el" konfliktus.
Pelda: "Nem akarok szegeny lenni" - ez egy "Tole,el" hozzallas. "Idos koromra nem akarok beteg lenni" - ez is. "Egeszseges vagyok" EZ a "Fele, iranyaba", vagyis POZITIV kijelentes.

AZT KAPOD, AMIRE FOKUSZALSZ - TEHAT ARRA FOKUSZALJ, AMIT AKARSZ!
1. Nyelvhasznalat - pozitiv: mondd ki ugy, ahogy akarod, hogy megtortenjen!
2. Meta programok (pesszimista, realsta, optimista, szuper optimista)
3. Hihedelmek - szabotalo gondolkodas es viselkedes
Aki kepes meggyogyitani onmagat, az EROS HITTEL rendelkezik mind a Tudatos, mind a Tudattalan Tudataban.

- Megvilagito gondolatok - blokkolva vagyunk a sajat limitalo donteseink altal.
Mi az a limitalo donteshozas?
- Barmi, amit nem erzel (igazinak)
- Tagadas, osszehasonlitas
- Az OSSZES Hihedelmed
- Elettani Betegsegek, az Egesz-Seg ellentettje
- Balesetek

- Hol van az idovonalad? Az ido strukturajanak egyeni jelentosege. Csak egy pelda: Aki a multat a hata mogott, a jovot maga ele kepzeli, teljesen mas szemelyiseg, mint az, aki a multat es jovot balrol jobbra, vagy jobbrol balra kepzeli. Az elso esetbeli embertipusnal nem annyira fontos az ido, mint a masodik esetnel, ugyhogy nincs sok ertelme egymassal vitatkozniuk 15 perc kesesrol. Az elso tipus valasza: "milyen keses? 15 perc semmi", szemben a 2.tipusu "inkabb elobb, de biztosan pontos legyek" velemennyel :) Termeszetesen itt is multban keletkezett traumak jelenben valo pozitiv atformalasarol van szo - ami a jovonkre is kihat.

- OKOS celok felallitasa - ez lenyegeben A TITOK :) A Holgy szerint a Titok: automata lehetoseg, mig az NLP modszere ugyanez plusz megkaphato most azonnal.

AZ OKOS CEL Legyen:
specifikus (tudd, mit akarsz), egyszeru (ne fogalmazd agyon), merheto (osszes erzekszervvel erezd at), fontos a szamodra (legyel ebben biztos), jelen idoben (csak a Most letezik), pozitivan befolyasolja eletedet, realisztikus (nem az a lenyeg, hogy elerhetonek latszik-e, hanem, hogy mire vagy kepes erte! Lepj ki a komfortzonadbol!!!!), okologiai/felelos: neked jo ES masoknak is, idoben meghatarozott, "FELE" iranyulo.

Gyakorlat:

1. IRD LE A legfontosabb CELODAT a fent emlitett modon, Okos celkent, reszletesen
2. Vedd az utolso lepest, ha elkeszultel
3. Fotozd le gondolatban
4. Lepj be a fenykepedbe
5. Add hozza az osszes elkepzelesedet, minden erzekszervvel!
6. Lepj ki a kepedbol
7. Fogd a fenykepedet es szallj fol vele az Univerzumba
8. Energetizald a kepedet mely lelegzetvetellel
9. Szallj at a jovodbe
10. Illeszd a kepedet az ido-vonaladba
11. Figyeld, ahogy a tortenes letrehozza onmagat
12. Gyere vissza a Jelenbe...
.....a tobbit hagyd a papirodra (latvanytabla: kerd, tudd, hogy a tied, orulj, engedd el)

Ne felejtsd el, a kepzetlen Elmenek iranyitasra van szuksege. Vedd eszre a lehetosegeidet!

Ezen kivul csinaltunk gyakorlatot a multbeli negativ erzesek elengedesere, hasonloan az elozohoz, fel kell fedezni a problema gyokeret (ebbol az eletbol, elozo eletbol, elozo generaciokbol, ezek a gyogyulas miatt fontosak) es vegiggondolni, mi valtozik, ha a gond eltunne az eletembol?

:O) Remelem, tetszett a bejegyzes!
Moni es Edina, akkor megcsinaljuk a Pozitiv Gondolkodok Barati Koret? :-))

Saturday, August 1, 2009

A Csontkovacs es a Vonzas Torvenye

Majusban, hazaindulas elott felmerettem a mara mar siralmas allapotomat. Nincs mese, csontkovacsra van szuxsegem, tragikus a tartasom, es durva fajdalmaim vannak. Sajnos otthon mar nem fert bele a kezeles, bar gyors lett volna..itt hetekig es ovatosan, rontgen alapjan kovacsolnak, otthon pedig 15-20 perc alatt helyrerangattak par eve. Az vigasztal, hogy allitolag a doki ad majd gyogytorna gyakorlatokat is, mivel a megrovidult/megnyult izmokat is helyre kell pofoznom, hogy aztan ujra fittipaldi legyek :)

Mivel mult heten Bencet is es magamat is beirattam ide-oda, eltapsolvan egy raklap lovet, egyik este igy szoltam magamhoz: mostmar csak a csontkovacsra legyen penzem.

NA?? :) Mi tortent? Masnap reggel csorgott a mobilom. Az a holgy hivott, akinek vigyaztunk tavaly a gyerkoceire. Kerdi: raernek-e esetleg ebben az evben? Fel kene kapni a skacokat a suliban/oviban es hazadobni, heti parszor.

Mivel a sok program delelottonkent van, delutan pedig pont hazaerunk, mire Lacko is, igy termeszetesen igent mondtam - es azt se felejtsuk el, hogy Bence szeretett a gyerekekkel jatszani!

Eeeeees: Igen, igen! A fizetesem fedezi a csontkovacs heti koltsegeit is!

Oh, jeeeah.... ahogy Csabi Bence - es a Vonzas Torvenye - mondja :O)